CÓMO ELEGIR TU UNIVERSIDAD EN CANADÁ

PARTE 1: REQUISITOS PREVIOS PARA LA REUNIÓN

Antes de elegir la escuela y el programa ideales para usted en Canadá, deberá asegurarse de que la institución de su elección sea una Institución de Aprendizaje Designada (DLI, por sus siglas en inglés). Las DLI son las únicas instituciones educativas en Canadá que pueden aceptar estudiantes internacionales y brindarles alojamiento.

Los estudiantes internacionales (que deseen trabajar en Canadá después de graduarse) también deben asegurarse con su DLI de que el programa elegido cumpla con los requisitos para un Permiso de Trabajo de Posgrado (PGWP). Un PGWP generalmente se otorga por la duración de los estudios (hasta tres años) y es un permiso de trabajo abierto, que permite a los graduados internacionales trabajar en la mayoría de las industrias y para la mayoría de los empleadores.

Los PGWP también son esenciales para los estudiantes que desean establecerse permanentemente en Canadá después de sus estudios, ya que la mayoría de las vías de residencia permanente (PR) abiertas a estudiantes internacionales requieren al menos un año de experiencia laboral elegible a tiempo completo.

PARTE 2: CONSIDERACIONES GENERALES SOBRE LA ESCUELA Y EL PROGRAMA

Incluso antes de considerar una facultad o programa específico, los estudiantes deberían tomarse el tiempo de evaluar también las características más generales de las posibles universidades, para tener una mejor idea de lo que puede implicar su experiencia postsecundaria. De este modo, los estudiantes pueden elegir su escuela en función de sus méritos y posibilidades generales, algo que puede ser importante, ya que entre el 75 y el 80 % de los estudiantes universitarios cambian de carrera o programa en algún momento de sus estudios.

Algunas de estas consideraciones incluyen:

• Vida estudiantil en el campus: esto abarca factores como: ¿cómo es el campus de la escuela? ¿Dónde está ubicado en relación con otros servicios y centros de población? ¿A qué clubes y sociedades escolares se puede unir? ¿Qué opciones culinarias hay disponibles en el campus o cerca de él? Etc.

• Servicios para estudiantes: Los servicios a los que pueden acceder los estudiantes están estrechamente relacionados con la vida estudiantil: pueden abarcar desde asistencia médica hasta acceso a redes de exalumnos, precios preferenciales y ofertas en bienes y servicios, pases de autobús y más.

 Los servicios para estudiantes pueden ser un gran beneficio adicional para el programa y la vida estudiantil, con servicios adicionales potencialmente disponibles para quienes los necesitan;

• Relación entre profesores y estudiantes: otro factor importante a tener en cuenta es la relación entre profesores (profesores, profesores adjuntos, ayudantes de cátedra, etc.) y estudiantes. Esta relación puede afectar a todo, desde la calidad de la enseñanza hasta el acceso (y la puntualidad del acceso) a los horarios de atención, los recursos médicos y sanitarios y los servicios para estudiantes en general. En general, cuanto más equitativa sea la relación, mejor.
• Posibilidades de aprendizaje cooperativo (co-op): Las posibilidades de aprendizaje cooperativo a lo largo del programa también pueden ser un factor clave para muchos estudiantes. Estos programas ofrecen a los estudiantes la posibilidad de recibir una colocación en una empresa (a menudo, una asociada o asociada con el instituto educativo específico) y obtener una valiosa experiencia laboral y profesional. A menudo, estas oportunidades de trabajo también son remuneradas, lo que brinda a los estudiantes una valiosa oportunidad de ganar dinero y hacer valiosas incursiones profesionales antes de graduarse; y
• Perspectivas laborales tras la graduación: La consideración más importante para muchos estudiantes internacionales son las perspectivas laborales tras la graduación. Uno de los mejores recursos para obtener información al respecto es la universidad o facultad específica que esté considerando, ya que muchos institutos educativos publican estas estadísticas en línea. Además, los estudiantes pueden utilizar sitios web como JobBank.ca y los informes de Statistics Canada sobre vacantes laborales por industria para comprender mejor las condiciones del mercado laboral que les son relevantes.

PARTE 3: SER ESPECÍFICO

Muchas organizaciones internacionales de clasificación de escuelas publican clasificaciones de instituciones de educación superior, tanto por escuela en general como por programa. Estas pueden ser excelentes recursos para ayudar a limitar la búsqueda, especialmente con la capacidad de filtrar las clasificaciones por diversas consideraciones, como país/región, facultad/campo de estudio y más. Tanto los estudiantes internacionales que buscan realizar una investigación general sobre una escuela como aquellos que desean obtener más información sobre una facultad específica de una escuela pueden beneficiarse de la información proporcionada en estas clasificaciones.

Tres de las clasificaciones universitarias más citadas son la de Quacquarelli Symonds (QS), la de Times Higher Education y la de Academic Ranking of World Universities (ARWU), también conocida como la de Shanghái. Cada una de ellas utiliza una metodología única para obtener sus resultados:

Ranking mundial de universidades de The Times Higher Education

El Times Higher Education World University Rankings utiliza 13 métricas, categorizadas en cinco sectores, para evaluar a las universidades. Las instituciones que no ofrecen estudios de grado o que tienen un desempeño inferior en productividad de investigación quedan excluidas de estas clasificaciones.

El proceso de evaluación incluye las siguientes cinco categorías:

• Educación (que representa el 30% del puntaje total): esto se determina mediante una encuesta de reputación (15%), la proporción de profesores por estudiante (4,5%), la proporción de títulos de doctorado por título de pregrado (2,25%), la proporción de títulos de doctorado otorgados al personal académico (6%) y el ingreso institucional general (2,25%);
• Investigación (30% de la puntuación total): esto incluye datos de encuestas de reputación (18%), ingresos por investigación (6%) y la cantidad de artículos de investigación por miembro del profesorado (6%);
• Citas de investigaciones (30%): se juzga por el número de veces que se cita la investigación de una universidad, teniendo en cuenta el campo académico específico;
• Perspectiva internacional (que contribuye con un 7,5 % a la puntuación): se basa en el número de estudiantes internacionales en comparación con los nacionales (2,5 %), personal internacional en comparación con el nacional (2,5 %) y el alcance de las colaboraciones internacionales en materia de investigación (2,5 %); y
• Ingresos de la industria (que constituyen el 2,5% del puntaje general): se derivan de los ingresos de la industria, calculados en relación con el número de personal académico empleado y ajustados por la paridad del poder adquisitivo (PPA).

Clasificación de universidades QS

El QS World University Rankings evalúa a las universidades en función de seis parámetros clave de desempeño relacionados con la investigación, la docencia, la empleabilidad de los estudiantes y la proyección internacional. Para poder participar en este ranking, una universidad debe ofrecer programas de grado y posgrado y realizar investigaciones en al menos dos de los cinco sectores académicos generales (artes y humanidades; ingeniería y tecnología; ciencias sociales y administración; ciencias naturales; ciencias de la vida y medicina).

El desglose de la puntuación general es el siguiente:

• Reputación académica (40%): Se obtiene a través de una encuesta global a profesionales académicos, quienes tienen la tarea de señalar las mejores instituciones en sus respectivos campos;
• Reputación del empleador (10%): estos datos provienen de una encuesta mundial realizada a empleadores de graduados que especifican las universidades que producen los mejores graduados para su industria;
• Relación estudiantes-profesor (20%): Indica la calidad de la enseñanza y el apoyo proporcionado por la institución;
• Citas de investigación por miembro del profesorado (20%): normalizado por disciplina, esto refleja la eficacia de la investigación de una universidad;
• Porcentaje de profesores internacionales (5%): esto demuestra la capacidad de una universidad para reclutar profesores del extranjero; y
• Porcentaje de estudiantes internacionales (5%): esto demuestra la capacidad de una universidad para reclutar estudiantes del extranjero.

Ranking Académico de Universidades del Mundo / Ranking de Shanghai

El Ranking Académico de Universidades del Mundo (AWRU, por sus siglas en inglés) mide seis indicadores de excelencia en investigación. El ranking tiene en cuenta todas las universidades que tienen premios Nobel, ganadores de la Medalla Fields, académicos muy citados, artículos en Nature o Science, o un volumen sustancial de artículos indexados por el Science Citation Index-Expanded (SCIE, por sus siglas en inglés) o el Social Science Citation Index (SSCI, por sus siglas en inglés).

• Antiguos alumnos (representan el 10% de la puntuación total): La evaluación se determina mediante el recuento de ex alumnos de una institución que han obtenido Premios Nobel y Medallas Fields, poniendo énfasis en los destinatarios más recientes;
• Premios (20%): La evaluación se determina por el recuento de personal vinculado a una institución que haya recibido Premios Nobel en las divisiones de física, química, medicina y economía, también Medallas Fields en el grupo de matemáticas, poniendo énfasis en los destinatarios más recientes;
• Investigadores altamente citados (20%): La evaluación está determinada por el recuento de investigadores altamente citados de una institución, alineado con la lista más actual publicada por Thomson Reuters;
• Artículos en Nature y Science (20%): La evaluación se basa en el recuento de artículos publicados en estas dos publicaciones influyentes (Nature y Science) en un período de cuatro años. Esta categoría no se aplica a instituciones especializadas en humanidades y ciencias sociales;
• Artículos indexados (20%): La evaluación se determina por el recuento de artículos indexados en el año calendario anterior en el Science Citation Index-Expanded y el Social Science Citation Index, y a los artículos indexados en el Social Science Citation Index se les otorga el doble de peso; y
• Desempeño per cápita (10%): los puntajes ponderados agregados de los otros indicadores divididos por el número total de personal académico equivalente a tiempo completo dentro de la institución.